心理ABC一起牵手星星的孩子

他们不聋，却对声响充耳不闻；

他们不哑，却不知该如何开口说话。

他们不盲，却对周围人与物视而不见；

他们被称为“星星的孩子”，就像天上的星星一样活在自己的世界里。

但残酷的是，绝大多数的孤独症孩子不是影视剧里的天才，甚至有一部分存在障碍。

天使，也是弱者。

什么是孤独症？

孤独症也称自闭症，是一类以缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为主要特征的广泛性发育障碍疾病。对于绝大多数的孤独症人群而言，孤独症将会伴随他们的一生。

孤独症更多是先天的

根据近五十多年的医学研究表明，父母的养育方式不是导致孤独症的致病因素，而是一种与遗传密切相关的多种生物学因素所致的异常行为综合征。

孤独症的孩子通常会有的表现：

少有主动语言，多以词语代替完整的句子。

与人交流缺乏目光接触。

少有社交行为，很少能与同龄人玩到一起。

有一套固定的行为模式，拒绝改变常规日程，若有改变会出现一些不适行为。

感觉、嗅觉、听觉与一般人不一样，对某些声音或图像过度敏感，如害怕人多嘈杂的地方或者封闭的空间，如电梯等。

没有特别的原因而表现出吵闹或吵闹等行为。

作为孤独症孩子的家长，在准备将孩子送进普通学校与其他孩子一起开始学习生活之前，你做好准备了吗？

专业评估

不是所有的孤独症孩子都不适合普通学校，究竟如何把握好这个度？那就是带孩子做专业评估。医院广州市中山大学附属三院、医院、医院、深圳市妇幼保健院等进行专业评估，这样才是对孩子最负责任的表现。一般情况下，中轻度的孤独症适龄儿童可以进入普通学校随班就读。

为了让孩子更好地融入班级生活，孤独症孩子的家长需要做到：

与老师进行充分的沟通

许多家长采取隐瞒的方式，直至老师发现才实情告知，这种方式有可能会造成一些无法弥补的后果，不利于孤独症儿童与任课老师、班级同学建立良好的关系。因此，在入学前应该及时与学校老师联系，可以用书信的形式将孩子的特点作简要陈述。

做孩子的支持者，这种支持首先是心理上的支持

孤独症孩子也会因为上学产生焦虑，会因为没有同伴喜欢产生焦虑等等。面对孩子的焦虑，家长首先应表现为给予孩子心理上的慰藉。懂得如何利用周边的资源为孩子提供支持。站在孩子的视角，在充分理解和尊重孩子的前提下，合理利用资源，尽可能给予孩子支持，是每一位孤独症家长需要修炼的基本功。

接受事实，保持平和心态

孤独症孩子的家长需要接受事实，克服心理不平衡状况，化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。积极整合各种社会资源，可以加入孤独症儿童家庭团体组织，在学习其他家庭康复治疗方法的同时提供情感的支持。

星星的孩子来到班级，作为老师，我们可以这样做：

接纳

就像接纳其他普通孩子一样去接纳他，承认他的特殊性，并愿意在言行中尊重和理解孩子与众不同的地方。例如大部分孤独症孩子会有重复刻板行为，如果接纳这种行为将会大大提高你对孩子的包容度。

多与家长交谈

家长是最了解孩子行为的信息者，通过与家长交谈真正了解他的能力发展水平和兴趣所在，否则会浪费许多时间、尝试多次失败才能获得这些信息。

保持冷静

当他不听指令时，往往不是故意和我们作对，很有可能是他不明白或认为不合理，保持冷静，弄清他不听从的原因。例如他可能是对课堂的某种声音尤为敏感而导致大喊大叫，找到原因后我们才能找到应对的办法。

指令简洁

给他的指令应该简洁，而且保证他已经听到并且明白。

协助建立友谊

帮助孩子与同辈建立友谊，协助他掌握一些简单易明的社交规则。孤独症孩子也需要朋友，同伴关系的建立会更有利于班级和谐。

作为普通学生

自闭症孩子所在学校可以邀请专业老师或医生，对特殊孩子的同学进行孤独症科普教育，让他们理解特殊孩子的表现不是“缺乏家教”、“故意捣乱”、“恶意攻击”。

孩子都拥有一颗纯真善良的心，当他知道了什么是自闭症以及它的症状和表现后，就容易宽容对待自闭症孩子，同龄孩子的友善接纳有助特殊孩子的改善，而理解了别人可以“与我不同”，也会让孩子变得更有爱心和宽容心。

如果你是个普通孩子的家长，在他们的存在没有你和孩子的日常生活时，请善待孤独症这个特殊的群体。其实和一个规则感良好的特殊儿童交流可以让普通孩子获得更多的表达机会，他们非常乐意充当小老师来表达自己熟知的事物。如果他们有一些行为问题影响到了你们，也请直接的告诉他们的家长，让家长和特教老师及时干预孩子的行为。

每一个孩子，都是一个天使，

而孤独症孩子，在降临人间那刻，

不小心遗失了他的翅膀，

让我们一起用耐心和爱，

为他们点亮一盏蓝灯，愿他们成长的路，不再那么孤单！

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