害羞，孩子人生的绊脚石

害羞，可以说是我们中国人普遍存在的心理疾病，然而我们中华民族却不知，将其简单地归于一个天生的“害羞”性格特征，被堂而皇之地认为是一个正常现象，导致中国人在集体场合这种心理弱势便被显现出来，尤其在职场上。

害羞从心理的角度来说是一种怯场，而这种怯场导致社交恐惧，是一种心理疾病，所以在中国很多怯场的人都有机会掩盖自己的病症。

这就不难解释为什么我们中国人在美国多半从事技术工作或个体经商，很少进入管理层或政界。我们中国父母最担心的是孩子的学习成绩，而美国父母最担心的不是自己孩子的功课好不好，而是是否缺乏朋友。

在未来真正的“脑力劳动”其实是社交——与人打交道，做人的管理，与人合作。如果做不到这些，一个孩子长大后很难生活的幸福。

怯场这种心理疾病是怎样产生的呢？怯场这种心理疾病除了先天因素外，后天因素的影响也很重要。当今无论生理心理学，还是发展和认知心理学，众多心理学流派都在这个问题上达成了共识。

怯场性格的最早迹象出现在幼儿期，尤其是幼儿行为习惯培养的关键期。当孩子0-3岁种子期培养的时期，由于遗传因素，怯场这个苗头便初露端倪，如果家长不注重孩子这方面的锻炼和矫正，孩子的心田便种下了怯场的种子。到了孩子3-6岁行为习惯培养的关键时期，这种怯场性格便在害羞这种合理的解释之下开始滋长，到了孩子的青春期这种怯场性格便初步形成。

心理学家们发现，怯场的人大多都是完美主义者。这些完美主义者往往都有高标准严要求的父母。巨大的心理压力导致孩子怯场。学校的教育也在这点上推波助澜，导致学生因怕说错答案，而被大家的嘲笑，所以在课堂上从不敢发言。

造成中国孩子普遍怯场的，是中国社会从家庭到学校合力的结果。

从害羞——怯场——不自信——不敢成为自己，这个心理过程的形成是由于中国社会整体不接受个体的特殊性造成的。我们中国是个个体主义被长期压制的国度。千百年所秉承的中庸之道，导致个体的特殊性得不到承认。

在家庭，孩子必须得到父母的承认；在学校孩子必须得到老师的承认；在社会孩子必须得到领导的承认，而我国的承认，就是观点、意识必须要与他们相同。尤其是在我国社会，发表意见观点，是领导和大人们的事，普通员工和小孩子是不被鼓励表达自己的观点的。

这种过度的压制，导致另一个极端，那就是很多中国孩子极度重视他人对自己的看法，几乎任何事，都有做给他人看的动机。这种活在他人眼里的社会风气，导致了孩子对自己的真实价值不再关心，他们便不再是自己，他们时时刻刻都在作秀，秀给家长看，秀给老师看，秀给朋友看，秀给领导看，但唯独不秀给自己看。这就是为什么现在的很多孩子行为怪异，道德沦丧而自己却全然不知的原因。

怯场，从心理的角度去分析，其实是个体内在自信丧失的一种表现。真正的自信，是建立在自爱基础上的。有了充分的自爱，便不会太在乎别人的评价，心灵才能得到真正的自由，才能过上自己的人生。自爱的形成，和幼儿期的培养有很大的关系。尤其是孩子零岁时期的培养，是孩子自爱能力的基础，这就要求做父母的，在做父母之前必须事先学习怎样培养和呵护孩子的心灵健康。

家长朋友们，请仔细观察孩子害羞外表下的怯场心理，及早发现及早调整，每个孩子都有可能在早期矫正这一心理弱势的。